Vol. 1 Núm. 3 (2014): Setembro-Dezembro

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Publicado: 2014-09-15

UNIDADES DIDÁTICAS CONTEXTUALIZADAS COMO ALTERNATIVA PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Michel Enrique Gamboa Graus, Juan José Fonseca Pérez

01-28
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LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA GESTIONAR EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO, A TRAVÉS DE UN SISTEMA DE TAREAS DOCENTES

Reinaldo Sampedro Ruiz, Euclides da Costa Fernando, Rosalia Sandalawa

29-40
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UN SISTEMA DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS PARA POTENCIAR LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO ESTADÍSTICO EN EL NIVEL UNIVERSITARIO

Alexander Gorina Sánchez, Isabel Alonso Berenguer

41-54
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A ESTUFA FRIA: UM ESPAÇO NÃO-FORMAL EM POTENCIAL PARA APRENDIZAGEM DA BOTÂNICA

Pedro Capitango, Ainel Gonzalo Robledo

55-64
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MODELO PEDAGÓGICO DE LA PREPARACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO

Oneida Oquendo Núñez, Hernán Feria Ávila, Karelis Licea Álvarez

65-80
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LOS RETOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ANGOLA PARA LA SOCIEDAD

Marcelina Cruz da Fonseca, Caridad Alonso Camaraza

81-100
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EL VÍNCULO UNIVERSIDAD-SOCIEDAD A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES

Daysi Beatriz Soto Calderón, Pedro Ramón Sánchez del Toro

101-114
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL DESDE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ: UNA BRECHA SOCIAL EN LA RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD

Patricio Giovanny Cuesta Cancino

115-128
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