EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE LA CARRERA DE CIENCIAS INFORMÁTICAS A TRAVÉS DE UNA TAREA INTEGRADORA

Lenna Carballo Muñoz; Ivette Barrientos Núñez; Yuneisy Jimenez López

Authors

Lenna Carballo Muñoz Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo
Ivette Barrientos Núñez Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo
Yuneisy Jimenez López Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo

Keywords:

Integral education, curricular strategies, teaching and learning

Abstract

The quality of education of future professionals to satisfy the demands of our
society requires improving the teaching work, must be the first priority
proper implementation of the comprehensive approach in universities. The integrative task has taken hold in recent times following the necessary
integral education of graduates in all subsystems of Cuban education. The
experiences in the methodological work at the Faculty of Computer Science
belonging to University Máximo Gómez of Ciego de Ávila throw the need to
incorporate, as a systematic practice in the teaching-learning process, the
concept of integrating task. In this paper are presented the experiences in
developing an integrated task in the group of 3rd year of Computer Science
career.

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