INOVAR NO ENSINO DA LÍNGUA: A CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO POSITIVA COM A ESCRITA

Maria Inês Cardoso; Luísa Álvares Pereira

Authors

Maria Inês Cardoso Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo
Luísa Álvares Pereira Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo

Keywords:

Didactics of the Writing, pedagogic-didactic action, multifunctional writing

Abstract

Investigations about the representations, opinions, the students' attitudes in the sense of noticing ther relationship with the writing denounce a dual conception of the same: a school writing - boring obligation and without sense, parallel to an extra-school writing - fertile, without embarrassments. Our hypothesis is the that the knowledge of the students' relationship with the school and extra-school writing (concretely of the texts produced by the students out of the school) will suggest decisive tracks for the (re)conceptualization of the field of Didactics of the Writing as well as for the pedagogic-didactic action in the 2nd and 3rd cycles of the Basic Teaching, seeking the construction of a positive personal relationship with a multifunctional writing full of sense.

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