RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NOS INSTITUTOS SUPERIORES DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
Palavras-chave:
Professor na Informação, resolução de problemas, interpretaçãoResumo
A Didática da Matemática é reconhecida como uma área especial da Didática Geral. As complexidades desta didática especial são justificadas pelas especificidades da própria dinâmica que o processo de ensino de Matemática, bem como pela abstração intrínseca que envolve a construção do conhecimento matemático. A partir desta perspectiva uma corroboração é feita na prática dos Institutos Superiores de Ciências da Educação em Angola, do estado actual da resolução de problemas, situação de aprendizagem essencial na formação de professores de matemática. Com um trabalho de campo dirigido a professores e Estudantes do Bacharelado em Educação com especialização em Matemática, revelam-se aspectos importantes a serem levados em conta para favorecer a melhoria do processo de ensino e aprendizagem da Matemática, especialmente resolução de problemas.Referências
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