DESEMPENHO DOCENTE. CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES QUE INGRESSAM NO ENSINO SUPERIOR. CASE DO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO DO HUAMBO. REPÚBLICA DE ANGOLA

Domingos João Fernandes

Authors

Domingos João Fernandes Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo

Keywords:

University students, University teachers, challenges and integration, higher education institution

Abstract

Teachers play a transcendental role in the integration process of students in
higher education, considering the difficulties that they face when enrolling in
this level of education. For Angolan higher education institutions this reality
is no different whereas the demand for a place in this institution is extremely
high by young people and the places offered by these institutions are very
limited. During the March month 2014 and after completion of entrance
examination in higher Institute of educational sciences (ISCED) of Huambo,
Angola, held a meeting of clarification recently admitted students on the
current regulations in this institution. The meeting was also attended by
some teachers of the ISCED. This article presents an exploratory approach
no funded about challenges facing students to join in higher education. Also
presents results of a survey aimed to teachers of ISCED-Huambo, applied on
the day of the meeting mentioned above relatively to the performance by its
contribution to the integration process of the students last academic year.

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